为做好第十一个全国学前教育宣传月活动，针对“幼小衔接，我们在行动”这一活动主题，文瀚幼儿园携手养正小学开展了联合教研的教育生态打造，助力钱塘区幼小衔接良好教育生态的创建。

文瀚幼儿园将孩子的自主性、学习兴趣和学习能力的培养及社会性的发展贯穿于幼儿园三年的生活，根据各年龄段特点有侧重地开展“瀚宝入学成长记”幼小衔接专项活动。

养正小学则开展“芝麻开门——一年级新生校园探秘活动”，更好地帮助小朋友们认识校园建筑，掌握不同场所的行为规范及礼仪，以游戏的形式让小朋友们的行为更为规范。

科学幼小衔接一直是文瀚幼儿园与养正小学双向沟通交流的重点，通过一次又一次的共同体研讨，双方形成共识，合作建设“文瀚&养正幼小共同体”，让我们一起走进双向衔接，引童年自然延伸。

同课异构：

共同搭建阶梯平稳上坡

幼儿园和小学的课到底有什么不同呢？

文瀚的童老师对《米莉的帽子变变变》绘本内容进行了针对性的删减，同时运用各种手工材料，鼓励幼儿动手设计与众不同的帽子，开展动感十足的“百变帽子秀”。

养正的邵老师通过创设“变变变王国”情境，引导孩子们进行猜图活动，借助场景进行局部观察，推测出帽子的样子。最后通过绘画创作，将想象力融于画笔纸上。

通过课例的实施比较研究，发现幼小各自的教学特长，在不断内化中取长补短，优化双方的教学活动，推进双方教师的互通互融。通过这样的同课异构，双方教师也对双方课堂的形式有了更深入的了解。

小学课堂对于核心提问的精准，幼儿语言的提炼是需要我们学习的，课堂中对幼儿思维是要有层次递进的。

这次的活动也改变了我小学课堂的传统印象：老师说—孩子说，老师的语言很精致，活动也很能调动幼儿的情绪。

衔接十五步：

双向奔赴打造幼小衔接新生态

思辨风暴是为了让我们寻找问题症结，再寻求对症之药，接下来我们基于身心准备、生活准备、社会准备、学习准备讨论具体可操作的措施。

老师们在现场提出了“幼小衔接十五步”，包括倾听习惯、阅读习惯、运动打卡等，对标“四大准备”，达成共识形成独具特色的“瀚宝入学攻略”助力顺利入学。

幼小教师双向奔赴，变“单打独斗”为“教研联动”，形成桥梁对接，达成共识。促使陡坡从缓到无，让幼小衔接水到渠成，看见儿童、看见未来，这也是共同体教师共同的教育愿景，助力形成的一种积极的、科学的教育生态。

让幼小衔接回到幼儿本身，回到幼儿的经验、感受其内心真正的需求，帮助孩子们享受更有趣、更有意义的童年成长，形成良好的教育生态，行稳致远。