11月27日至28日，以“立体评价视域下深化小学生综合评价改革的实践方略”为主题的“立体评价·杭州峰会”在杭州市澎博小学举行。“评价是一件很科学的事情，不能只关注‘全’，更要抓‘关键’。”中国教育学会副会长、国家督学、浙江省教育厅原副厅长张绪培的话，引起了与会者的热议。

现场，省教育厅教研室评价教研员、省特级教师沈启正以“三维质量评价”为切入点，介绍浙江省历经10年构筑“三维质量评价”理论体系，着力推进区域、学校、学生的评价改革实践的历程和思考，即构建优化生态的区域教育质量评价体系，探索优化学生成长环境的学校诊断改进机制，深化促进学生德智体美劳全面发展的综合评价实践。

杭州市上城区教育局党委书记、局长项海刚认为，评价不能仅仅体现在评价单上，更应体现在日常的教学和互动之中。上城区教育评估与监测中心主任缪华良介绍上城区以评价改革为牵引，构建立体评价体系的整体思考和区域实践。

据了解，多年来，上城区通过区域整体规划，推进学科分项等级评价、师生评述研究、评测一体化指数行动和“四位一体”评估指标体系的研究和构建。该区同步探索学生、教师和学校三方评价，用科学的教育评价引领推动高质量教育体系建设，逐渐形成全过程纵向评价、全时空多维评价和全要素横向评价的立体评价系统，走出了一条极富上城特色的教育评价改革之路。

来自全国的校长、教研员、骨干教师近300人参加会议，7600余人通过教研网线上观看会议直播，4.7万余人次通过图片直播浏览会议内容。本次峰会还通过课例展评、名校经验分享、圆桌会议等多种形式多维展示了上城教育在教育评价领域的实践探索，为全国各地与会代表搭建了评价研究和实践的交流平台。